Українські рефератиучбові матеріали на українській мові

RefBaza.com.ua пропонує студентам та абітурієнтам найбільшу базу з рефератів! Також ви можете ділитися своїми рефератами для поповнення бази.

Виникнення науки \"Логіка\". Поняття логічного закону

Реферат: Виникнення науки \"Логіка\". Поняття логічного закону

Поняття істинності чи помилковості належить тільки в конкретному змісту тієї чи іншої судження. Якщо судженні вірно відбито те, що має місце у дійсності, воно істинно, інакше воно брехливо. Наприклад, судження «Усі вовки — хижі тварини» істинно, а судження «Усі гриби — отруйні» брехливо.

Поняття формальної правильності міркування належить лити до логічним діям і операціям мислення. Ф. Енгельс писав: «Якщо наші передумови вірні, і коли ми правильно застосовуємо до них закони мислення, то результат має відповідати дійсності .» Якщо числі посилок умовиводи зустрічається помилкова посилка, то, при дотриманні правил логіки ми укладанні маємо очікувати і істину, і брехня. Щоб це показати, візьмемо таке умовивід:

У цьому вся умовиводі висновок вийшло хибним саме оскільки у ролі першої посилки взято хибне судження. Щоб висновок було істинним, обидві посилки би мало бути істинними судженнями (мають на увазі, що перестороги стосовно логіки дотримані). При недотриманні правил логіки (якщо посилки у своїй істинними) ми також маємо очікувати як справжній, і хибне висновок. Наприклад:

У другому умовиводі обидві посилки — істинні судження, але отримане висновок може бути як хибним, і істинним бо було порушено одна з правил умовиводи.

Отже, з погляду змісту мислення здатна родити справжнє чи хибне відбиток світу, а із боку форми може бути логічно правильним чи неправильним. Правдивість є відповідність думки дійсності, а правильність мислення — дотримання законів і керував логіки. Не можна ототожнювати (змішувати) такі поняття: «істинність» («істина») і «правильність», і навіть поняття «неправдивість» («брехня») я «неправильність».

Материалистическая діалектика — глибоке і всебічне вчення про розвиток. Закони та категорії матеріалістичної діалектики розглядаються відбитка загальних зв'язків об'єктивного світу як і щаблі розвитку її пізнання.

Сучасна логіка — це інтенсивно розвиваючись наука, що включає у собі логіку формальну і логіку діалектичну. На базі формується логіка наукового пізнання, яка використовує методи обох наук для аналізу наукового знання. Як зазначалося, формальна логіка — наука про законом і формах правильного мислення. Формальна логіка у сенсі подібна граматиці. До. Д. Ушинський вважав логіку граматикою мислення. Подібно граматиці, придающей мови стрункий і чітко осмислений характер, логіка забезпечує доказовість і стрункість мислення.

Формальна логіка свого розвитку пройшла дві основні етапу. Підставою розподілу для цієї етапи служить відмінність що застосовуються у логіці засобів і методів дослідження. Початок першим етапом пов'язані з роботами давньогрецького філософа і визначного науковця Аристотеля (384 322 рр. до зв. е.), у яких вперше дано систематичне виклад логіки. Логіку Аристотеля й усю доматематнческую логіку зазвичай називають «традиційної» формальної логікою. Традиційна формальна логіка включала і входять такі розділи, як поняття, судження, умовивід (зокрема і індуктивне), закони логіки, доказ і спростування, гіпотеза. Аристотель бачив у логіці знаряддя (чи метод) дослідження. Основним змістом аристотелевой логіки є теорія дедукції. У логіці Аристотеля містяться елементи математичної (символічною) логіки, в нього є «простий обчислення висловлювань».

Другий етап — це поява математичної (чи символічною) логіки.

Німецький філософ Р. У. Ляйбніц (1646—1716) з права вважається основоположником математичної (символічною) логіки.

Починаючи з Лейбніца з логіки використовують у ролі методу дослідження метод формалізації, який традиційної логікою ставився лише у методам математичного дослідження, а Ляйбніц показав, що вона має общенаучный характер. Ляйбніц намагався побудувати універсальну мистецьку мову, з допомогою якого суперечки для людей можна було б вирішувати у вигляді обчислення. У ХІХ в. математична логіка отримала інтенсивна розбудова на роботах Д. Буля, Еге. Шрьодера, П. З. Порецкого, Р. Фреге та інших логіків.

Математична (чи символічна) логіка вивчає логічні зв'язку й відносини, які у основі дедуктивного (логічного) виведення. Причому у математичної логіці виявлення структури виведення будуються різні логічні обчислення, передусім літочислення висловлювань та літочислення предикатів у тому різних модифікаціях. Можна сміливо сказати, що математична логіка розробляє застосування математичних методів до аналізу форм і законів доказового міркування.

Іншим підставою розподілу логіки служить відмінність застосовуваних ній принципів, у яких базуються дослідження. Таке розподілу маємо класичну логіку і некласичні логіки. У. З. Месьхов виділяє основні принципи класичної логіки: «1) область дослідження становлять повсякденні міркування, міркування в класичних науках; 2) припущення про разрешимости будь-який проблеми; 3) відволікання від змісту висловлень і від зв'язків за змістом з-поміж них; 4) абстракція двозначності высказываний»7.

Можна логічно розмірковувати, правильно будувати свої умовиводи, спростовувати докази супротивника і не знаючи правил логіки, аналогічно як люди висловлюють свої міркування мовою, не знаючи її граматики. Знання логіки підвищує культуру мислення, сприяє чіткості, послідовності і доказовості міркування, посилює ефективність яких і переконливість промови.

Особливо важливим є знання основ логіки у процесі оволодіння новими знаннями, щодо навчання, під час підготовки для обіймання, під час написання твори, виступи, доповіді; знання логіки допомагає помітити логічні помилки у мовлення й у письмових творах іншим людям, знайти короткі правильні шляху спростування цих помилок, недопущення їх самому.

Нині особливе значення набуває завдання раціонального побудови процесу навчання у різних закладах. Экстенсивные методи, що припускають розширення обсягу знову засвоюваної інформації, поступаються місце інтенсивним, який передбачає раціональний відбір із всього потоку нову інформацію найважливіших, визначальних компонентів. Необхідною умовою запровадження нових методів навчання розвиток логічного культури педагогів та учнів — оволодіння методологією і з методикою наукового пізнання, засвоєння раціональних методів і прийомів доказового міркування, формування творчого мислення.

Логічний культура — це вроджене якість. Для його розвитку необхідно, передусім, ознайомлення учителів і студентів педагогічних вузів і училищ з засадами логічного науки, що протягом двохтисячолітнього розвитку нагромадила теоретично обгрунтовані і оправдавшие себе методи лікування й прийоми раціонального міркування і аргументації. Вчителі, знають основи логіки, передати ці знання, вміння в навички правильного, т. е. логічного, мислення своїх учнів.

Логіка сприяє становленню самосвідомості, інтелектуальному розвитку особистості, допомагає формування в неї наукового світогляду. Успішне вирішення складних завдань навчання і виховання у вирішальною мірою залежить від вчителя, з його інтелектуального рівня, професійного майстерності, ерудиції і нашої культури. Професія вчителя вимагає постійної творчості, неустанної роботи думки й постійного вдосконалювання її культури, без чого неможливий учительський авторитет серед учнів. Заради покращання підготовки вчительських кадрів рекомендується розширити викладання логіки, вивчення якої допоможе підняти інтелектуальну культуру майбутніх вчителів.

У повсякденному житті, у науці, у навчанні кожному щодня доводиться лише з істинних суджень виводити інші, спростовувати хибні судження чи неправильно побудовані докази. Свідоме проходження законам логіки дисциплінує мислення, робить шкіряного більш аргументованим, ефективним та продуктивним, допомагає уникнути помилок, що особливо важливо, як для вчителів, так іншим людям, а окремих видів діяльності, наприклад суддів, дуже важливо. Торкаючись останнього, Агата Крісті у романі «Десять негреняти» пише: «Купити острів, думав суддя, оточити себе атмосферою таємничості цілком у характері Констанції Калмингтон. І суддя кивнув головою: він був задоволений собою — його логіка, як відомо, бездоганна .»


Схожі реферати

Статистика

[1] 2