Українські рефератиучбові матеріали на українській мові

RefBaza.com.ua пропонує студентам та абітурієнтам найбільшу базу з рефератів! Також ви можете ділитися своїми рефератами для поповнення бази.

ВАРЬИРОВАНИЕ ВЕРБАЛЬНЫХ РЕАКЦИЙ У АРГУМЕНТАТИВНОМ ДИСКУРСІ

Реферат: ВАРЬИРОВАНИЕ ВЕРБАЛЬНЫХ РЕАКЦИЙ У АРГУМЕНТАТИВНОМ ДИСКУРСІ

Дисертація присвячена дослідженню параметрів вербальної маніфестації мовної особистості аргументативном дискурсі.

Актуальність дисертації продиктована тим, що теорія особистості лінгвістиці є одним із найактивніше та розвитку, а об'єкти, підлягають вивченню, перебувають у стадії наукового обговорення, як наслідок, є відчутна нестача наукових розробок даної тематики. Попри те що, що проблему мовної особистості (далі – ЯЛ) сидить над науковим співтовариством вже не перший день була в нашій країні її предметне вивчення почалося порівняно недавно. З одного боку таким напрямом виступає лингвокультурологическая сутність особистості її знаковому втіленні [Борботько 1998; Воркачев 2000; Жельвис 2000; Карасик 2002], з іншого – її когнітивна організація, подана у декларативних і операциональных структурах [Баранов О.Г. 1993; 1997; Мальцева, 2000; Сухих, 1990]). Коммуникативный аспект організації ЯЛ вивчався у межах концептуального апарату лінгвістичної прагматики [Зеленська 2000; Пушкін 1989; Сухих 1989]. Траплялися також намагання дослідження проекції психологічних чинників на дискурс [Батов 1996; 1999; Белянин 2000; Дашкова 1982; Нікітченко 2000]. Аналіз стану сучасних досліджень показує, що у сьогодні відсутні вичерпні пояснювальні критерії оцінки чорт письмовій аргументирующей особистості. Отже, вважається за необхідне встановити причин й особливо поведінки особистості знакопорождающих аргументативных процесах, що дозволить, зокрема, здійснювати діагностику мовних особливостей які аргументують суб'єктів.

Наукова новизна даної роботи у тому, що обгрунтовані і розроблено суттєві лінгвістичні доповнення до комплексної методиці дослідження поводження мовної особистості аргументативном дискурсі. Виявлено причини, загальні семіотичні закономірності й вербального поведінки аргументирующей ЯЛ. Запропоновано нова термінологічна складова, яка описувала вербальне поведінка коммуникантов.

Метою дослідження є з'ясування мовних коштів, використовуваних аргументирующими особистостями, які належать до різним стилям мислення.

Аби вирішити поставленої мети формулюються такі завдання:

· охарактеризувати комунікативну природу аргументації з акцентом на діяльність реципієнта;

· визначити параметри і основу знакової поведінки різних типів особистості;

· виявити чинники, які у основі аргументативной мовної діяльності представниками різних стилів мислення;

· окреслити функціональний аспект аргументативных повідомлень;

· описати хід реактивних міркувань (вербальних реакцій) мовних особистостей, брали участь у експерименті;

· встановити методи оперування фактами, організаційну структуру тексту кожного з стилів мислення;

· виявити ступінь персоніфікації (вираз реципієнтами з тексту особистого чи соціального «Я»);

· встановити цільове призначення (интендные властивості) основних мовних коштів, властивих представникам кожного з стилів мислення.

Методологическую основу дослідження склали праці з питанням дискурсу таких учених, як Н.Д. Арутюнова, В.І. Карасик, Є.В. Падучева, Г.Г. Почепцов, І.П. Сусов, Т.А. ван Дейк; роботи й ідеї по общетеоретическим і приватним проблемам ЯЛ А.А. Алексєєва і Л.А. Громовий, Г.І. Богина, А.А. Залевской, Ю.Н. Караулова, Е.С. Кубряковой, А.А. Леонтьєва, І.П. Сусова, С.А. Сухих; роботи О.Н. Баранова, Г.А. Брутяна, Л.Г. Васильєва, В.З. Демьянкова, Н.Ю. Фанян, З. Тулмина, Р. Крейбла у сфері аналізу аргументационных повідомлень.

Матеріалом дослідження послужили: вихідний текст публіцистичного характеру російською, у якого вираженими аргументативными ознаками, і навіть вторинні тексти (тексты-анкеты, які становлять аргументативные реакції респондентів на вихідний текст у кількості 146 штук).

Завдання, поставлених дисертації, визначили застосування відповідних методів і прийомів дослідження: загальнонаукових методик тестування, зіставлення, аналізу, описи і інтерпретації, методів моделювання, методів аргументационного аналізу, семантичної інтерпретації, прагмалингвистического аналізу.

У процесі дослідження сформульованими виносяться право на захист такі становища.

1. ЯЛ створює власний преференційний набір знакових систем комунікації (мовної фонд).

2. Знаходячись у рамках конкретного стилю мислення, ЯЛ має специфічним типом вербальних реакцій, обумовлених преференциальным набором знакових систем комунікації.

3. Інформація, отримувана дівчиною з мовного повідомлення, певним чином перетвориться, й у аргументативных повідомлень існують конкретні методи оперування фактами.

4. Метод оперування фактами обумовлює організаційну структуру тексту, породжуваного ЯЛ.

5. Маючи конкретним стилем мислення, ЯЛ має власну аргументационную призму, аргументационный мотив, які надаються психологічними “подразниками” впливають на ступінь і індивідуальні особливості сприйняття інформаціі, як наслідок, на особливості вибору і вербалізації аргументів на її дискурсі.

6. ЯЛ має певним типом персоніфікації, яка безпосередньо впливає породжуваний реципієнтом текст, з його тональність, загальну форму і стилістичний характер.

7. ЯЛ може мати відмінними друг від друга по функціональної приналежності аргументационным мотивом і методом оперування фактами як наслідок, змішаними ознаками різних типів мислення.

Теоретична значимість результатів дослідження залежить від того, що він запропоновані суттєві лінгвістичні доповнення до концепції стилів мислення, визначено можливості подальших досліджень теорії ЯЛ, внесено коригування в лінгвістичну теорію аргументації, розроблена відповідна термінологія.

Практична значимість праці полягає у можливості використання результатів під час читання вузівських курсів за загальним мовознавства, психології, психолінгвістику, когнітивної лінгвістиці, лінгвістиці тексту. Выведенные під час експерименту формулювання можуть враховуватися у комунікативній методиці навчання аналізу текстів на мовних факультетах. З іншого боку, дані дисертації можна буде застосувати у педагогічній діяльності адекватного розбивки студентів на групи навчання, бо до кожного стилю мислення є характерні риси засвоєння матеріалу і з ним. Вони також можна використовувати в маркетингової практиці для вибудовування текстів реклами в орієнтації на конкретну цільову аудиторію (определяющуюся зі способів роботи з аргументами і з варьированию реакцію них).

Апробація результатів дослідження здійснювалася у вигляді участі у науково-методичною конференції «Питання навчання іноземних мов: методика, лінгвістика, психологія» (Уфа, Уфимский державний авіаційний технічний університет, 23–24 червня 2005 р.), й у науково-практичної республіканської конференції «Средовой підхід до навчання іноземних мов за новими технологіями» (Воткінськ, Воткинский філія Удмуртского державного університету, 10 грудня 2005). Матеріали дисертації обговорювалися в Удмуртском державному університеті на аспірантські наукових семінарах, студентських конференціях, на засіданнях кафедри теорії мови та перекладу № 4 для гуманітарних спеціальностей факультету професійного іноземних мов. Методика аналізу текстів впроваджена мовні освітні програми на факультеті професійного іноземних мов. Матеріали дисертації відбито у дев'яти наукових публікаціях.

Структура роботи випливає з поставлених у ній завдань. Дисертація складається з запровадження, двох глав, укладання, списку літератури та докладання, це відповіді учасників анкетування.

У Запровадження обгрунтовується актуальність обраної теми, практична і теоретична значимість роботи, формулюються становища, винесені право на захист, визначаються методи аналізу.


Схожі реферати

Статистика

[1] 2 3 4 5 6 7