Українські рефератиучбові матеріали на українській мові

RefBaza.com.ua пропонує студентам та абітурієнтам найбільшу базу з рефератів! Також ви можете ділитися своїми рефератами для поповнення бази.

Конструювання дитиною альтернативной/желаемой реальності

Реферат: Конструювання дитиною альтернативной/желаемой реальності

Конструювання дитиною альтернативной/желаемой реальності

Бегоян О.Н. (2009) Конструювання дитиною альтернативной/желаемой реальності // Матеріали міжнародній науково-практичній конференції молодих учених «Психологія ХХІ сторіччя» 23—25 квітня 2009 року, Санкт-Петербург / Під науч. ред. М. У. Гришиній — СПб: Издат-во С.-Петерб. ун-ту, 2009. — 360 з.; з. 14-16.

У 4-ом року життя, точніше починаючи з 3х років, задоволення своїх певних потреб діти створюють, конструюють якусь “альтернативну”, бажану реальність. Реальність ця зі своєї сутності якесь психічне уявне простір, яке “накладається” дитиною особу сприймають дійсності. Якщо бути точнішим, можна назвати, що у вона найчастіше феномена “уявного партнера” (далі ВП) має місце також феномен конструювання “альтернативної реальності”.

У одному з перших із них (Бегоян, 2008) мета якого треба було виявлення, уточнення сутності феномена ВП, ми бачимо зіштовхнулися з феноменом “альтернативної реальності”, що у вона найчастіше виступала як иделаной, точніше имажинативной основою ВП. І крім спочатку поставлених перед дослідженням цілей ми також задалися цілю вивчити особливості і функції “альтернативної реальності” в дітей віком.

Ми вивчили 7 випадків того що в дітей феномена ВП. Робота велася з кожною дитиною індивідуально. Дослідження тривало 8 місяців, проте середня тривалість роботи із дитиною состовила приблизно 3 тижня, по 2 зустрічі у неделью. До складу умовної групи ввійшли 2 дівчинки і п'яти хлопчиків віком від 3-х до 5 років. Основними методи дослідження були індивідуальне і ко-рисование, гра ляльками і твір чарівної казки.

ВЫЯВЛЕННЫЕ ОСОБЛИВОСТІ

У процесі дослідження було виділено найхарактерніша особливість, саме те, що конструированная дитиною альтернативна реальність представляє з себе якусь концептуальну систему, що включає у собі когнитивно-аффективно-поведенческие конструкти повинності, і останні (повинності) своєю чергою яскраво і чітко виявлялися під час гри акторів-професіоналів у ляльки як імперативних висловлювань та окремих цілеспрямованих поведінкових актів.

Будучи слідством і результатом сприйняття й процесу пізнання взагалі, конструированная дитиною альтернативна реальність сама впливає процес сприйняття, і переважно що викривляє чином. І спотворення ці ідентичні, чи можна сказати адекватні, первинним когнитивно-аффективно-поведенческим конструктам альтернативної реальності дитини. Тобто. дитина зіштовхуючись із действительностю іншого, точніше не передбаченого змісту, ігнорує його як (факт, дійсність) і конструює свою, альтернативну, бажану реальність, що найбільш приємна, комфортна і виходить із конкретних актуальних потреб.

Також треба сказати, що конструювання дитиною альтернативної реальності завжди відбувається у вигляді зовнішньої предметної діяльності (наприклад – гра, малювання), яка детермінована певними потребами дитини, і, зазвичай, завжди супроводжується вербальної активністю певного содеражнания. Зроблений нами контент-аналіз промови дітей показав, що під час конструювання ними альтернативної, бажаної реальності вони використовують слова, висловлювання “сопроваждающего” і “конфирмационного” характеру, тобто. своєю мовою діти супроводжували власні имажинативные процеси та хіба що намагалися самі собі підтвердити реальність, і контури конструированной ними концептуальної системи.

ФУНКЦІЇ

За підсумками отриманих емпіричних даних, нами виділили такі функції: 1)Потребностная – спотворюючи реальність дитина цим конструює світ із певними особливостями які гарантують задоволення актуальних нині потренбостей,

2)Развивающая – під час самого процесу конструювання альтернативної, бажаної реальності розвиваються когнітивні і комунікативні здібності дитини,

3)Защитная – створена дитиною бажана реальність забезпечує йому необхідний комфорт і бестревожное стан.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

Бегоян О.Н. (2008) Феномен “уявного партнера” – гра чи галлюциноз? // Всеросійська міжвузівська конференція молодих учених «Психологія – наука майбутнього» 30-31 жовтня 2008 р.


Схожі реферати

Статистика

Реферат: Конструювання дитиною альтернативной/желаемой реальності
Рубрика: Психологія
Дата публікації: 2013-03-03 13:03:20
Прочитано: 7 раз