Українські рефератиучбові матеріали на українській мові

RefBaza.com.ua пропонує студентам та абітурієнтам найбільшу базу з рефератів! Також ви можете ділитися своїми рефератами для поповнення бази.

Cредняя школа за останні десятиліття Російської імперії

Реферат: Cредняя школа за останні десятиліття Російської імперії

Успіхи пореформенного розвитку середньої освіти були безсумнівні. Якщо 1856 р. налічувалося лише 78 гімназій і дійсних училищ, чи до кінцю століття – більш 300, а до початку Першої Першої світової – близько 700. Тепер середні школи відкривалися у губернських, а й повітових центрах. Школи розташовувалися в спеціально вибудованих будинках, що прикрашали міста своєї архітектурою. Діти займалися в просторі класні кімнатах і кабінетах- лабораторіях.

Проте на початку ХХ в. російське суспільство загалом негативно належала до казенної школі. Учні і їхні родини були незадоволені засиллям класицизму і казарменої дисципліною в гімназіях, тим, що з випускників реальних і спеціальних училищ були практично недоступні університети, а й у жінок не було можливості отримати університетську освіту.

Про негаразди у неповній середній школі свідчило учнівське рух, що виник межі ХIХ – ХХ ст. Створювалися нелегальні організації учнів. Тільки 1895 – 1904 рр. існувало майже 150 спілок які у 98 містах. Частина займалася просвітительством (наприклад, петербурзький Північний союз учнів с/ш). Учні на той час вимагали запровадити «вільну школу» (тобто. ліквідувати обмежений доступ у середині та вищі навчальними закладами); змінити програми; скасувати позашкільний нагляд, обшуки, принизливі покарання; дозволити гуртки, учнівське самоврядування.

Уряд також турбували проблеми освіти. Власті було неможливо ігнорувати вимоги громадськості й поклали вимушено йшов окреме часом тимчасові поступки.

Остання серйозна спроба реформувати середню освіту у імператорської Росії було здійснено з ініціативи міністра освіти графа Павла Миколайовича Ігнатьєва в 1915-1916 рр. За задумом авторів проекту середня школа мала складатися з двох щаблів – з трирічним і чотирирічним термінами навчання. У цьому перша (базової) щаблі погоджувалися курси перших трьох класів гімназій, вищих початкових училищ (у містах) і четырехклассных народних шкіл (у сільській місцевості). Це означало, що який закінчив першу щабель кожної школи чи училища міг без іспитів продовжити проводити дозвілля у гімназії другого щаблі. До переліку дисциплін, які на базової щаблі, входили закон Божий, російську мову, математика, історія, географія, природознавство, гімнастика, танці, а ручна праця, співи і малювання.

У другий щаблі (четвертий – сьомий класи гімназії) враховувалися індивідуальні інтереси учнів: встановлювалися три відділення – новогуманитарное, гуманитарно-классическое і втратило реальний. У кожному їх поглиблено вивчали відповідні профілю предмети: на новогуманитарном – росіянин і іноземні мови, історію; на гуманитарно-классическом – стародавні мови; реальному – фізику, математику чи природознавство.

Вперше метою середньої освіти ставало гармонійний розвиток всіх здібностей людини, молоді люди придбали необхідні «відома і навички для подальшої практичної і з наукового діяльності». Ще одна важлива метою школи проголошувалося виховання «здорового патріотизму», свідомої любові до батьківщини та бажання служити їхньому благо. Треба лише було розширити курси російської словесності, вітчизняної минуле й географії, краєзнавства.

Проте консервативно налаштований «педагогічний персонал» разом із консерваторами у складі депутатів Державної Думи графа Ігнатьєва різко критикували. Шквал нападок змусив уряд відхилити цьому проекті.

Проте, рівень освіченості населення Росії залишався однією з низьких у Європі. Середній рівень грамотності становив 21,1 %. Грамотне населення зосередилося у містах.


Схожі реферати

Статистика

Реферат: Cредняя школа за останні десятиліття Російської імперії
Рубрика: Історія
Дата публікації: 2013-03-03 20:25:37
Прочитано: 3 раз