Українські рефератиучбові матеріали на українській мові

RefBaza.com.ua пропонує студентам та абітурієнтам найбільшу базу з рефератів! Також ви можете ділитися своїми рефератами для поповнення бази.

Класифікація наук

Реферат: Класифікація наук

Зміст

Основна тенденція еволюції класифікації наук.

1. Від формальних побудов до діалектичним. Від вчорашнього дня до сучасного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2. Від часткової діалектики до її повноті. Від сьогоднішнього для до завтрашньому . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Повна система сучасних наук і принцип її побудови. Объектно-субъектный аспект.

1. Принцип побудови повної системи наук і загальнодосяжний спосіб її зображення . . . . . . . 8

2. Різниця наук щодо об'єкта (предмета), методу та практичного застосуванню. . . . 8 Основна тенденція еволюції класифікації наук.

Насамперед спробуємо охопити загалом проблему класифікації наук протягом усього історії наукового пізнання, вчинила шлях від давнини через реальність і зовсім у найближчій перспективі до майбутнього. Проблема класифікації наук—это про блема зв'язок між науками разом із тим проблема структури всього наукового знання. Щоб правильно розкрити основну тенденцію її розвитку, слід подивитися неї з погляду. Тоді ми виявимо втрату колишньої простоти і стрункості у спільній класифікації наук, в усій структурі наукового знання і набутий появле ние істотно нових моментів, суперечать тим основам, куди спиралося все будова наукового знання ще порівняно недавньому минулому.

1. Від формальних побудов до діалектичним. Від вчорашнього дня до сучасного.

Основний тенденцією еволюції колишніх класифікацій наук, начина з епохи Відродження, коли виникло природознавство як наука, і до сучасності, було рух від формальних їх побудов, вскрывавших лише зовнішні зв'язку ме чекаю науками і поміж їхніми об'єктами, до розкриття своїх внутрішніх зв'язків. Цьому відповідало як попередньої передумови рух від разобщённости наук до зв'язаності між собою, хоча це зв'язаність спочатку й як просте їх соположение. Надалі еволюція всієї цієї проблеми призвела до проникненню сюди ідей розвитку та загальної зв'язку наук. Головним проявом цього була більш повне подолання колишньої їх разобщённости шляхом виявлення репетування ганических переходів між різними науками. Спочатку такі переходи виявлялися між суміжними і взагалі близьким між собою науками, розташованими у тому про щем ієрархічному ряду, потім між дедалі більше удалёнными.

Розглянемо п'ять аспектів еволюції аналізованої проблеми у відповідність до ними різні фази її еволюції, пам'ятаючи, що йдеться постійно щодо детальному її розгляді, але тільки про основний її тенденції.

1. Від диференціації наук до інтеграції. Коли добу Відродження почалася диференціація наук, т. е. виникнення окремих галузей наукового значення, цей процес з'явився яскравим вираженням те, що пізнання людини перейшло лише анали тическую стадію свого розвитку. Интегративные тенденції у науці практично сну чалу були відсутні майже зовсім. Важливо було досліджувати частковості, а них був потрібен виривати їх із загальної зв'язку. Однак у уникнення здобуття права все науч ное знання не розсипалося деякі, нічим які пов'язані між собою галузі, по добно бусинкам при розриві нитки, вже у XVII в. стали пропонуватися загальні классифика ции наук з єдиною метою об'єднати їх одне ціле. Але ніякої внутрішньо необхідної зв'язок між науками у своїй не розкривалося: науки просто «прикладались» одна в іншу досить випадково. Тому й нині переходів між ними може бути обнару жено.

Так було в принципі виглядали справи незалежності до середини і до кінця третьої чверті в XIX ст. У умовах що тривала нараставшими темпами диференціація наук, їх роздрібнення все менші розділи і підрозділи були тенденцією як про тивоположной їх інтеграції, а й тенденцією, затруднявшей і осложнявшей її. І чим більше з'являлося нових наук і що дробнее ставала їхнє власне структура, важче і складніше був їхній об'єднання на єдину систему під час створення загальної класифікації.

Це так оскільки у мисленні вчених на той час панував однобічно толкуемый аналітичний метод, який за його абсолютизації неиз бежно приводив до метафізичного способу мислення. Починаючи з середини ХІХ ст. бла годаря виникненню марксизму та її філософії тенденція до інтеграції наук упер шиї знайшла можливість через просте доповнення до протилежної їй тенденції придбати самодостатнє значення, перестати носити підлеглий характер.

2. Від координації наук до субординації. У основі руху (тенденції) від коорди нації наук до субординації лежить відмови від ідеї незмінності речей і явищ при пологи. Та ідея розвитку передбачає, у разі, два ознаки, мають исклю чительно велике значення для проблеми класифікації наук. По-перше, визнання генетичної зв'язку найвищих щаблів з нижчими, з яких ці вищі виникли й розвинулися. Звідси ієрархічний ряд наук постає як висхідний від нижчого до вищої, від простого до складного, відбиваючи принцип розвитку. У цьому нижчу высту пает у цьому як подчинённое, побічне, превзойдённое цим вищим. По-друге, ідея розвитку неминуче призводить до визнання те, що між суміжними членами ієрархічного низки наук мали бути зацікавленими обов'язково переходи, перехідні області, оскільки процес розвитку, будучи зв'язковим, неспроможна відбуватися інакше, щойно шляхом переходів від однієї до іншого. Принцип координації, заснований осіб на зовнішньому соположении наук, допускає освіту між суміжними (за низкою) науками різких розривів і навіть непереходимых прірв. Навпаки, принцип субординації по са мому своєму суті влечёт у себе «наведення мостів», якими осуще ствля ются переходи між науками та його загальна взаємозв'язок.

3. Від суб'єктивності до об'єктивність обгрунтуванні зв'язку наук. У нерозривність з обома попередніми тенденціями чи діє у еволюції класифікації наук тенден ция, спрямована від суб'єктивної трактування обгрунтування їх класифікації для її об'єктивної трактуванні. Раніше у ролі основи, де будувалася система умі ний і якості знань, зокрема і наукових, вибиралися особливості прояви чоловіче ского інтелекту (психіки), наприклад пам'ять (звідси історія), розум (звідси наука), уяву (звідси мистецтво). Та поступово крок по кроку як для класифікації наук стали висуватися зв'язку самих явищ об'єктивного світу. У цій послідовність розташування наук, т. е. галузей людського знання на загальній класифікації, стала дедалі частіше виводитися з послідовності располо жения речей і явищ, як у природі, і у життя.

4. Від ізольованості наук до міждисциплінарності. З другого половини в XIX ст. як наслідок всіх попередніх тенденцій в еволюції наук та його класифікації почалося поступове заповнення колишніх прогалин і розривів між різними, і суміжними з їхньої ієрархічному ряду, науками. У зв'язку з цим виявилася але вая тенденция—от ізольованості наук до виникнення наук проміжного, чи перехідного характеру, їхнім виокремленням собою сполучні ланки між раніше розірваний ными і зовні соположенными одна біля інший науками. Основою знову віз никших міждисциплінарних галузей наукового знання служили об'єктивні пере ходи між різними формами руху матерії. У неорганічної природі такі переходи знайшли завдяки відкриттю процесів взаємного перетворення різної форми енергії. Коли ж між неорганічної органічною природою був відбитий в гіпотезі Ф. Енгельса про хімічному походження життя Землі. У зв'язку з цим Енгельс висунув ідею біологічної формі що просувалася матерії (репетування ганизм). Нарешті перехід з громадської формою що просувалася матерії (ис торией) Енгельс висвітлив у трудовий теорії антропогенезу.

5. Від однолинейности до розгалуженість у виконанні класифікації наук. Така тенденція у еволюції класифікації наук стосується їх графічного побудови і це ражения. Однолинейная форма здавалося б краще за інших здатна висловити про цесс сходження від нижчого до вищої, від простого до складного, а загальному случае—от абстрактного до конкретного. Так Ф. Енгельс становив ієрархічний ряд наук: маті матика—механика—физика—химия—биология. Проте сюди потребо валось внести суттєві корективи.


Схожі реферати

Статистика

[1] 2 3 4