Українські рефератиучбові матеріали на українській мові

RefBaza.com.ua пропонує студентам та абітурієнтам найбільшу базу з рефератів! Також ви можете ділитися своїми рефератами для поповнення бази.

Орнитофауна плодових садів

Сторінка 12

Рис.5 Розподіл гніздівель птахів по ярусам саду.

З таблиці 8 й малюнку 6 видно, що із видів птахів на деревах гніздиться (зокрема й у дуплах) 58,8% (верхній ярус), на кустах—13,2% (середній ярус), на земле—24% (нижній ярус).

Глава IV Використання даних орнитологических досліджень, у екологічному освіті школярів.

На етапі кризової екологічній ситуації однієї з найбільш гострих проблем залишається формування в населення екологічної культуру.

Поняття екологічна культура—это характеристика рівня відносин людини до природи. Формування екологічної культуру тісно пов'язані зі школою і педагогікою. Йдеться виробленні екологічного свідомості, яка повинна стати регулятором всієї роботи і поведінки людей.

Культуру поведінки людей стосовно природі можна підвищити лише підвищенням загальної різнобічної культури людини, його наукових знання природі. Всі ці питання стоять перед сучасної школою. Людина, овладевающий знаннями екологічної культуру, усвідомлює загальні закономірності розвитку природи й суспільства, розуміє, що історія суспільства наслідком історії природи.

Необхідною умовою формування екологічної культуру є соціальної громадськості взаємовідносин людини із дикою природою. Здатність прогнозувати віддалені наслідки втручання людини у природні взаємозв'язку також становить необхідну риску екологічної культуру.

Виховання екологічної культуру більшою мірою завдання зі школи і всієї системи освіти. Отже, одне з найактуальніших завдань сучасної школы—экологическое освіту підростаючого покоління, що забезпечує підготовку високоморальних, освічених й гуманних людей, вміють екологічно грамотно й вирішувати складні проблеми відносин із природою, як і своєю основною життя, і у громадської практиці. Екологічний виховання у шкільництві був із моральним, що допомагає формувати допомагає формувати і розвивати школярі моральні чувства—как найважливіший джерело спонукування етичним діям і вчинкам. Виховання охоплює як сферу свідомості, а й область емоційних переживань, і практичних дій.

Також дуже важливо формування соціально-екологічних понять, тут слід звернути увагу до сприйняття природи лише з позиції оцінки екологічних ресурсів. Необхідно показати аспекти ціннісних відносин між суспільством, і природою: естетичні, моральні риси і т.д. Такий їхній підхід дозволяє школярам бачити природу через призму громадських відносин, усвідомити місце своєю практичною діяльність у екологічної діяльності суспільства. Екологічна освіта має будується з урахуванням поєднання глобального, регіонального та краєзнавчого (місцевого) рівнів.

4.1 Характеристика теми «Клас Птахи». Урок випробуваний 7 класі.

Птицы—высоко організовані хребетні тварини, тіло яких покрито пір'ям, а передні кінцівки перетворилися на крила. Характерним відзнакою птахів з інших хребетних тварин є спосіб передвижения—полет. Здатність пересуватися повітря, теплокровность інші особливості будівлі та життєдіяльності дали можливість широко розселятимуться землею. Особливо різноманітні види птахів в тропічних лісах.

Нині відомі близько 8600 видів птахів. Кількість видів у різних широтах в різних країнах різна. На території нашої країни зустрічаються 650 видів, що становить близько 8% світової фауни птахів.

Останніми роками дедалі більша увага приділяється проблемі охорони птахів, оскільки виконують значної ролі у природі, знищуючи комах шкідників, мишоподібних гризунів, насіння і плоди бур'янистих рослин. Виконуючи роль санітарів у природі, птахи приносять людині користь.

Тому людина повинен охороняти й проявляти піклування про птахів. І навчительство прищеплювати учням любов до птахам, вчити хлопців піклується про птахів. Найбільш доступний і поширений вид заботы—изготовление і розвішування штучних гніздівель. Взимку необхідна підгодівля птахів. І тому развешиваются годівниці.

4.2 Завдання теми «Клас птахи».

Тема «Клас птахи» має важливе значення знає біології. За її вивченні вирішуються такі:

Освітні: домагатися засвоєння учнями знань будівлі, життєдіяльності, обміну речовин птахів у зв'язку з польотом, пристосованості їх до життя жінок у різноманітних умовах середовища, походження від древніх плазунів, знання різноманітне значенні природи, життя про діяльність людини, уявити про систему заходів з охорони птахів, передбачені законами РФ про охорону та використання тваринного світу.

Виховні: продовжувати формування наукового світогляду школярів з урахуванням розкриття взаємозв'язку будівлі систем органів зі своїми функціями, взаємовідносин птахів з середовищем проживання, фізіологічних відносин із плазунами; використовуючи знання про пристосованості птахів до польоту, їх значення у природі, необхідність охорони, здійснювати екологічне виховання, прищеплювання дбайливого ставлення пернатим як важливого компонента довкілля; розширювати політехнічний кругозір з урахуванням знань наукових основ птахівництва, його роль рішенні завдань промисловості.

Розвиваючі: удосконалювати вміння школярів бачити й впізнавати вивчених птахів у природі, на таблицях, малюнках, порівнювати їх між собою - і плазунами, робити висновок про родинному зв'язку птахів та плазунів і походження пернатих від древніх плазунів, пернатих від древніх плазунів, продовжити формування вміння працювати з підручником: знаходити у своєму тексті і до малюнків підручника необхідні дані для відповіді питання, складання таблиць.

4.3 Розподіл матеріалу по уроків.

Птахи своєрідна група тварин, яка відіграє значної ролі у житті природи й людини.

Вивченню птахів відводиться велике місце у вищі навчальні заклади біологічного профілю і середній школі. Успіх цього вивчення у значною мірою залежить від наявності відповідних підручників, навчальних допомог і програм.

Програм по біології дуже багато. Поруч із програмою до чинним підручниками є ще авторські програми.

Більшість нових програм можна використовувати із застосуванням існуючих підручників і навчально-методичних посібників, розробкою яких займаються авторські колективи.

Відповідно до основний програмою традиційного типу «Біологія 7-8 клас» А.І. Никишов, І.І. Шарова і «Біологія 7-8 клас» під редакцією М.А. Козлова на вивчення навчального матеріалу на тему «Клас птахи» відводиться 11 годин навчального часу й дається планування навчального матеріалу.

Планування годин на тему: «Клас птахи».

№ уроку Тема уроку

Урок 1. Особливості зовнішнього будівлі птахів.

Урок 2. Особливості будівлі скелета і мускулатури птахів.

Урок 3. Особливості внутрішнього будівлі та процесів життєдіяльності.

Урок 4. Розмноження та розвитку птахів, їх походження.

Урок 5. Сезонні явища у житті птахів.

Урок 6. Птахи лісу. Екологічні групи птахів.

Урок 7. Хищные птахи.

Урок 8. Птахи культурних ландшафтів.

Урок 9. Роль птахів у природі й життя.

Урок 10. Птицеводство.

Урок 11. Узагальнення і повторення теми «Клас Птахи».

4.4 Конспект уроку на тему: «Птахи культурних ландшафтів».

Мета: Розширити і поглибити знання учнів про екологічних групах птахів, показати з прикладу птахів культурних ландшафтів риси їх пристосованості.

Завдання: 1) Освітні: Доповнити, уточнити й розширити знання учнів про птахів міст і селищ, дати уявлення про про пристосованості птахів до місцевих умов проживання.

2) Виховні: Виховувати екологічну культуру, продовжити формування навичок поведінки у природі.

3) Розвиваючі: Прививать інтерес хлопців до природи й її вивчення. продовжити екологічна освіта і учнів. Розвивати логічне мислення, вміння запитувати по вивченій темі, проблемі. Розвивати навички та вміння з підготовки біологічних рисунків і розпізнаванню пташиних голосів.


Схожі реферати

Статистика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 [12] 13 14 15 16 17 18 19